استانداردهای تالیف کتاب درسی؛
تقریبا یکی از مسائل و مشکلات اساسی آموزش در ایران، دشواری متون درسی است؛ این پیچیدگی اغلب به خاطر ناپیراستگی و ناویراستگی کتابهای آموزشی است؛ استاندارهای علوم تألیف کتاب مثل سبکشناسی، زیباشناسی، کاربرشناسی و... در آنها رعایت نشده است؛ حیطههای شناختی، عاطفی و حسیحرکتی و معیارهای هرم بلوم در آنان ملاحظه نمیگردد؛ در نتیجه، تدوین کتابی که بتواند این معیارها را به صورت کاربردی به مولفان کتابهای آموزشی معرفی نماید، یک ضرورت است.
کد خبر: ۳۸۳۶۶۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۶/۲۴
نخبه سنجی به چه قیمتی؟
معلمان و مولفان کتب درسی بر سخت بودن و غیراستاندارد بودن سوالات کنکور ریاضی امسال نسبت به سالهای گذشته تاکید دارند و نسبت به عواقب آن هشدار میدهند.
کد خبر: ۳۴۹۸۶۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۱۷
نقش کمرنگ فرهنگیان؛
اگر مجموعه مصوبات آموزش و پرورش را واکاوی کنیم، نقش فرهنگیان بسیار ناچیز است و این یک نقص بسیار جدی و شکاف عمیقی است.
کد خبر: ۳۴۸۱۲۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۰۴
حذف کنکور در حرف:
در حالیکه آموزش و پرورش در قبال کنکور رویکرد دوگانهای دارد، اما باید گفت این وزارتخانه هم در سفره کنکور منتفع است.
کد خبر: ۳۳۸۶۶۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۰۱
تحلیلی بر آموزش تلویزیونی دانش آموزان؛
حرکت در مسیر عدالت آموزشی ملزوماتی دارد که بدون توجه به آنها نهتنها کمکی به بسط عدالت آموزشی نمیشود بلکه به شکاف موجود بیش از پیش دامن زده خواهد شد.
کد خبر: ۲۷۰۱۹۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۱/۲۳
واکنش یک مؤلف کتاب درسی به حذفیات کتابها؛
این استاد دانشگاه و مؤلف کتابهای درسی زبان و ادبیات فارسی ، در پی انتشار فهرستی با عنوان «حذفیات کتابهای درسی ادبیات فارسی» که در فضای مجازی دست به دست میشود و از حذف شعر و داستانهایی از ادبیات کلاسیک و معاصر و جایگزینی متنها و نامهایی دیگر حکایت دارد، با بیان اینکه به صورت کامل در جریان نیست و با مطالبی که در فضای مجازی منتشر شده مطلع شده است، اظهار کرد: ما آن زمان فقط کتاب را تألیف کردهایم و دیگر ارتباطی با سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی نداریم. به تعبیر خودشان کتاب را خریدهاند و هر بلایی که دلشان میخواهد سر آن میآورند. آنها به صورت صفحهای برای تألیف کتاب قرارداد میبستند و بعد رابطه مولف با سازمان پژوهش قطع میشد. خودمان چندینبار به آنها گفتهایم این شیوه غلط است.
کد خبر: ۲۴۲۸۲۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۸/۱۳